-->
أكاديميّة إبراهيم رشيد لتسريع التعليم والتعلم وصعوبات التعلم والنطق أكاديميّة إبراهيم رشيد لتسريع التعليم والتعلم  وصعوبات التعلم والنطق
recent

آخر الأخبار

recent
random
جاري التحميل ...

لعبه الكراسي الموسيقية ما بين العرب واليابان .. ثقافة التعاون والمحبة خطوة لسعادة أكبر ... " لا نجاح لي دون مساعدة غيري على النجاح "

  أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية 

لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب
ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال
 00962799585808 .. أو رسالة على الواتس

 منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 
 المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية
 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 
الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية
 ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية
رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة
ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية
أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم
والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا
وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 
I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities
بحمد ومنة من الله
 عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى
أكثر من اثني عشر مليون   12:000:000  
ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا
والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع
لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال
 والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة 
 يمكنكم الضغط على الرابط وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .
...  وننتظر اقتراحاتكم  حول المواضيع التي تهم
 الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. 
Ibrahim Rasheed
Expert educational consultant Learning difficulties



لعبه الكراسي الموسيقية بين العرب واليابان

...  عندنا يأتون بتسعة كراسي لعشرة أطفال ، ويقولون للأطفال :

 بأنّ الرابح هو مَن يحصل على الكرسي ، ومَن يبقى بدون كرسي يكون خارج اللعبة 

.. ثمّ يقلّلون عدد الكراسي كلّ مرّة، فيخرج طفل كلّ مرّة حتى يبقى طفلًا واحدًا ويتم إعلانه أنّه الفائز .

 فيتعلّم الطفل ثقافة "نفسي نفسي، ولكي أنجح علّي أن أزيح غيري ..!

ثقافة  اليابان ..  ثقافة التعاون والمحبة خطوة لسعادة أكبر

" لا نجاح لي دون مساعدة غيري على النجاح "


...  ثقافة التعاون والمحبة والإيثار والإخاء نادت بها شريعتنا الإسلامية، 

وجاء ذكرها في القرآن مرارًا وتأكيدًا لأهميتها في بناء مجتمعٍ يقوم على قيم ومبادئ صحيحة سليمة الكل فيه رابح، والمهزوم يجد أكثر من يدٍ ترفعه إذا سقط !

لعبه الكراسي  الموسيقية ، في اليابان 

... وفي الروضة الخاصة بأطفال اليابان يلعبون لعبة الكراسي أيضًا .. 

ويأتون بتسعة كراسي لعشرة أطفال أيضًا مع فارق بأنّهم يقولون للأطفال بأنّ عددكم أكبر من الكراسي .

 فإذا أحدكم بقي دون كرسي يخسر الجميع 

.. فيحاول جميع الأطفال احتضان بعضهم البعض لكي يستطيع عشرة أطفال الجلوس على تسعة كراسي

 .. ومن ثمّ يقللون عدد الكراسي تباعًا 

.. مع بقاء قاعدة أنّهم يجب أن يتأكدوا بأنّ لا يبقى أحدهم دون كرسي ، وإلا خسروا جميعًا 

.. فيتعلّم الطفل ثقافة " لا نجاح لي دون مساعدة غيري على النجاح " 

..  ثقافة التعاون والمحبة خطوة لسعادة أكبر

لعبه الكراسي الموسيقية بين العرب واليابان



لعبه الكراسي  الموسيقية ، في بلادنا العربية

... فهنا مثال عن أحد الألعاب التي نلعبها منذ الصغر والتي يلعبها جميع الأطفال ألا وهي لعبه الكراسي، ففي بلادنا العربية، يأتون بتسعة كراسي لعشرة أطفال، ويخبروهم بأن الرابح هو من يحصل على الكرسي، ومن يبقى بدون كرسي يصبح خارج اللعبة.

ثم يقللون عدد الكراسي كل مرة، فيخرج طفل في كل مرة، حتى يبقى طفلاً واحداً ويعلن بأنه الفائز، فبهذه الطريقة يتعلم الطفل فقط “نفسي نفسي”، لكي افوز وأنجح علي أن اتغلب على غيري .

ثقافة  لعبة الكراسي  اليابانية :

...  أسلوب حياة، وثقافة مجتمع، ونهج عمل، قائم على التعاون والشراكة، والعمل الجماعي، 

وبالتالي فإنّ الطفل الياباني يتعلم منذ نعومة أظافره على هذه القيم الرفيعة، 

ولا عجب حينما تتقدم اليابان في جميع المجالات،

 في حين مجتمعات عربية عديدة لا تعترف بتلك القيم ولا تشجع عليها ولا تؤمن بها.

اللعبة ليست أهدافها فوز طفل واحد على الإطلاق، ولكن آثارها تأتي نتائجها في المستقبل البعيد، كسلوكٍ يسلكه «الطفل» عندما يكبر، فتصبح جزءاً من ممارساته الحياتية في تعامله مع من حوله.

.. أيها الآباء.. أيها المربون.. أيها المعلمون والمعلمات

 أعيدوا النظر في «لعبة الكراسي».. طبقوا التجربة اليابانية، واجعلوها خطوةً لسعادةٍ أكبر.. فهل سنستمر في تثقيف أبنائنا بعد ذلك بلعبة الكراسي العربية، أم سنتحول الى لعبة الكراسي اليابانية.. في اللعب والعمل.. وجميع مجالات الحياة ؟

.... وهذا التغيير يعكس التغير فى القيم والمفاهيم العالمية. فقديما كان لزاما عليك أن تتنافس مع الآخرين وأن تتعلم كيف تحصل على ما تريد بأى وسيلة. أما المفهوم الجديد فيقوم على أن هناك متسعا لنا كلنا وأننا نستطيع أن نحصل كلنا على ما نريد.

... أهم ما أريد أن أقوله

أن الفرق ليس بيننا وبين الآخرين. الفرق بين الماضى والمستقبل فى كل مكان.

 دون أن يعنى ذلك أننا أفضل أو أسوأ من غيرنا.

... وهناك من يرى أن النسخة القديمة التنافسية مهمة ومطلوبة لمواجهة الحياة التى لا ترحم.

 وأميل كثيرا للنسخة الجديدة التشاركية التى تعبر عن المستقبل الذى يتعاون فيه الإنسان مع أخيه بل ومع الطبيعة لحياة أفضل للجميع.

... كان هذا ملخص بسيط عن لعبه الكراسي الموسيقية بين العرب واليابان 

ونتمنى أن تكون قد وصلت الفكرة للعرب الذين يزرعون ثقافة نفسي دون غيري منذ الصغر



شهادة أفضل معلم في يوم المعلم العالمي في حقل التربية والتعليم من عطوفة مدير التربية والتعليم لمنطقة عمان الأولى الأستاذ مشهور الخرابشة في يوم المعلم العالمي في حقل التربية والتعليم بتاريخ 11/10/1995



عن الكاتب

المفكر التربوي إبراهيم رشيد .. اختصاصي صعوبات التعلم والنطق وتعديل السلوك

التعليقات



جميع الحقوق محفوظة

أكاديميّة إبراهيم رشيد لتسريع التعليم والتعلم وصعوبات التعلم والنطق