نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لتسريع التعليم والتعلم وصعوبات التعلم والنطق نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لتسريع التعليم والتعلم  وصعوبات التعلم والنطق
recent

آخر الأخبار

recent
random
جاري التحميل ...

الحُرُوفُ الَّتي تُكْتَبُ ولا تُقْرَأُ والألف الخنجريّة


نمائية   إبراهيم   رشيد   الأكاديمية   التخصصية   الاستشارية

لتسريع   التعليم   والتعلم   للمراحل   الدراسية   الدنيا   والعليا   وصعوبات   التعلم   والنطق
  والتدريب   والتأهيل   الجامعي   والمجتمعي   وتحسين   التعليم   وجودة   التعلم   وصقل   الخط
   منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 
المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية
 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 
الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية
رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة
ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية
أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم
والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا
وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 
I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities
بحمد ومنة من الله
 عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى
لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال
 والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة 
أكثر من ثلاثة مليون متابع " 3000000   مليون
ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا
والشهري من 150 ألف لغاية 200 ألف  يمكنكم الضغط على الرابط
                                 http://www.ibrahimrashidacademy.net/
الموقع الرسمي الجديد لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية
 على الويب سايت   Ibrahim Rashid Academy..
الموقع قيد التعديل ووضع المعلومات وننتظر اقتراحاتكم 
 حول المواضيع التي تهم الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. يمكنكم 
 
وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .
 يمكنكم الضغط على الرابط
Ibrahim Rasheed
Expert educational consultant Learning difficulties
and speech and basic stage internationally accredited from Canada


الحُرُوفُ الَّتي تُكْتَبُ ولا تُقْرَأُ
والحُرُوفُ الِّتي تُقْرَأُ ولا تُكْتَبُ
 (أ) الحروف التي تُكْتَبُ ولا تقرأ
- الألِفُ بَعْدَ وَاوِ الْجَمَاعَةِ نحو: قَالُوا، لَمْ يَقُولُوا، قُولُوا.
- الألِفُ في كلمة "مِائَة".
- الألف في كلمة (أنا)، لَكِنَّها تُقْرَأُ عِنْدَ الْوَقْفِ في تِلاوَةِ القرانِ الكريمَ.
- الواو في أًولَئِكَ، أُولُو، أُولاتُ.
- الواو في "عمْرو" وتُحْذَفُ هذه الواو إذا كان هذا الاسم مَنْصُوباً مُنَوَّناً، نحو: رَأَيْتُ عَمْراً.
  (ب) الحروف التي تُقْرَأ ولا تُكْتَبُ
- الألِفُ في لفظ الجلالة " اللّه " وفي كلمة إِله، السَّموات، أُولئِكَ، إِسْحق، هرُون، الرَّحْمن.
   - الأَلِفُ الَّتي بَعْدَ هَاءِ التَّنْبِيهِ مثل: هَذَا، هَذِهِ، هَؤُلاءِ، هَكَذَا، هأناذا
   - الألف في " ذَلِكَ ".
   - اللاَّم في " الَّذِي، الَّذِينَ، الَّتِي " بِخَلافِ " اللَّذَانِ، اللَّتَانِ، اللاَّتِي، اللَّوَاتِي ".
تمـارين
 (أ) 1- هات كلمات في كل منها حرف يُكْتَبُ ولا يقرأ.
2- هاتِ ثلاثَ كلماتٍ تُكْتَبُ فيها " الواو" ولا تقرأ.
3- هاتِ ثلاثَ كلمات تُكْتَبُ فيها " الألِفُ " ولا تقرأ.
4- عَيِّنِ الحَرْفَ الذي يُكْتَب ولا يُقرأ في كل كلمة مما يأتي، واجعل تحته خطاً:
        عَمْرو، دَخَلُوا، مِائَة، أولَئِك، أولو، أنَا.
5- متى تُقْرَأُ الألِفُ في (أنا) في تِلاوَةِ القرآنِ الكريمِ؟
6- متى تُحْذَفُ الواوُ مِنْ (عَمْرٍو)؟
7- ضع في الفراغ فيما يأتي كلمة "عَمْرو" وغَيِّرْ ما يلزم:
        أ  -  هذا كتابُ ………………………………
       ب -  سَأَلْتُ …………………………………
       ج -  أيْنَ …………………………………… ؟
8- أكمل الناقص فيما يأتي :
  أ- من الحروف الَّتي تُكْتَبُ ولا تقرأ : الألِفُ بَعْدَ وَاوِ …………، نحو والألِفُ في كلمة
  ………، والألِفُ في كلمة …………
 ب- تُحْذَفُ الوَاوُ مِنْ "عَمْرو" إذا كان هذا الاسم ………………
 ج- تُقْرَأُ الألِفُ في (أَنَا) عِنْدَ.................... في تِلاوَةِ القرآنِ الكريمَ.
(ب) 1- عَيِّنِ الحَرْفَ الَّذِي تقْرَأً ولا يُكْتَب في كل كلمة مما يأتي:
       اللّه، إله، الذي، هذه، السموات، الذين.
2- هات خَمْسَ كلمات تقرأ فِيها الأَلِفُ ولا تُكْتَبُ.
3- هاتِ كَلِمتَيْنِ تقرأ فِيهِمَا اللاَّمُ ولا تُكْتَبُ.

4- في كلمة (أُولَئِكَ) حَرْفٌ يُكْتَبُ ولا يقرأ وحَرْفٌ يقرأ ولا يُكْتَبُ. عَين كلَ واحدٍ مِنْهُمَا.
5- أكمل الناقص : لا تُكْتَبُ الأَلِفُ الَّتِي بَعْدَ هَاءِ………… نحو : …………
(جـ) إملاء .
شعبةُ تعليم اللّغَةِ العربيَّةِ
     أنا طالبٌ أدرسُ في شعبةِ تعليم اللّغةِ العربيَّةِ، واسْمي عبد الرحمنِ. أنا أحبُّ هذه الشعبة، زُملائي وكذلك يَحبُّونها. يدرسُ في المستوى الثَّالثِ مِائةُ طالبٍ. وهؤلاء الطُلاَّب من بلاد مختلفة .يدرِّسنا الشيخُ عمرٌو. نحن نحبّ الشيخً عمرًا، فَقد علَّمنا اليومَ الحروفَ التي تُكتبُ ولا تقرأ، والحروفَ التي تقرأ ولا تكتب، نحو : سألوا. لم يعلموا. السموات. هكذا. الذين. إله. نحن نحمد الله ونشكره على هذه النِّعمةِ الكبيرةِ .


بار كود Barcodes النمائية

الماسح الضوئي: يمكنكم تنزيله على الخلوي من متجر Google Play
ثم مسح الصورة للدخول لموقع النمائية المجاني لكيفية التعامل مع الأطفال وطرق تعليمهم


عن الكاتب

المفكر التربوي إبراهيم رشيد .. اختصاصي صعوبات التعلم والنطق وتعديل السلوك

التعليقات



جميع الحقوق محفوظة

نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لتسريع التعليم والتعلم وصعوبات التعلم والنطق