طريقة قراءة الأعداد الإنجليزية؟

أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب

ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال

00962799585808 .. أو رسالة على الواتس

منهجية إبراهيم رشيد للهرمية القرائية والكتابية والحسابية

المفكر التربوي : إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

والنطق وتعديل السلوك لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية

الخبير التعليمي المستشار في صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

أكثر من سبعة ونصف مليون " 7:500:000

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا

والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع

لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال

والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة

يمكنكم الضغط على الرابط وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

http://www.ibrahimrashidacademy.net/

... وننتظر اقتراحاتكم حول المواضيع التي تهم

الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة.

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada

كيف تقرأ الأرقام الإنجليزية؟
A) cardinal numbers
379 = three hundred (and) seventy nine
5,084 = five thousand (and) eighty four
2,860 = two thousand eight hundred (and) sixty
470,000 = four hundred (and) seventy thousand
2,550,000 = two million, five hundred (and) fifty thousand
3,000,000,000 = three billion

Note: There is no plural –s after hundred, thousand, million, and billion when these words are part of a number. By themselves, they can be plural, e.g., thousands of people; millions of insects
عندما نقرأ الأرقام الأصلية نقرأها بالترتيب ولكن يجب أن نراعي متى نستخدم كلمة (and) فمن الواضح من خلال الأمثلة أن هذه الكلمة تفصل بين الرقم الموجود في فئة المائة وبين الرقم الذي لم يصل إلى فئة المائة كذلك هي تفصل بين الرقم الذي في فئة الألف والرقم الذي في لم يصل إلى المائة مثلا نقول ثلاثمائة (و) تسعة وسبعون ونقول خمسة آلاف (و) أربعة وثمانون
ولكننا لا نفصل بين الرقم الذي في فئة المائة والرقم الذي في فئة الألف فنقول اثنان ألف ثمانمائة (و) ستين
ولاحظ أننا عندما نستعمل الألف والمائة والمليون والبليون في الأرقام لا نجمعها باستخدام s الجمع بل هذه الكلمات لا تجمع إلا إذا استخدمناها ككلمات بمعزل عن الأرقام فمثلا نقول مئات الناس, ملايين الحشرات
B) Ordinal numbers and dates
We write March 4 (or March 4th), but say March ( the ) fourth or the fourth of March.
1905 = nineteen oh five.
2010 = two thousand (and) ten        or twenty ten.

الأعداد الترتيبية والتواريخ
       عند الكتابة الأيام والشهور
    نحن نكتب March 4 (or March 4th)
أما عند القراءة نحن نقول مارس الرابع March ( the ) fourth
أو الرابع من مارس the fourth of March
أما في تواريخ السنوات
فنحن نكتبها كما نكتبها بالعربي ولكن عند قراءتها نقرأها كالآتي 1905 = تسعة عشر أوه خمسة
2010 = ألفين وعشرة أو عشرون عشرة
C) fractions and decimals
1.75 = one point seven five
1.25 = one point two five
1.5 = one point five
1.33 = one point three three
a quarter / a fourth = ¼
a half = ½
three quarters / fourths =¾
a third= ⅓
الكسور والكسور العشرية
تقرأ الكسور والكسور العشرية بالطريقة المذكورة أعلاه
D) Percentages
26% = twenty-six percent
More than 50% is the majority; less than 50% is the minority.
النسب المئوية
نلاحظ أن هذه الإشارة % التي تعني من مئة تسمى بالإنجليزية percent فعندما نقرأ ستة وعشرون من مئة نقول twenty-six percent
والأكثر من 50% هي الأغلبية majority والأقل من 50% هي الأقلية minority .

E) Arithmetic

There are four basic processes for doing [ calculating ] math problems:
addition + / 6+4 = 10 (six plus/ and four equals/is ten
subtraction– / 6–4 = 2 (six minus four equals/is two
multiplication × / 6×4= 24 (six times/multiplied by four equals/is twenty-four)
÷ division ÷ / 4÷2 = 2 (four divided by two equals/is two
هذه طريقة استخدام العمليات الحسابية ، ومن الملاحظ أنه في استخدام عملية الزائد نستطيع أن نقول ستة زائد أربعة (plus) ونستطيع أن نقول ستة وأربعة and))،
وفي الناقص نقول minus)) بمعنى ناقص، وفي الضرب نقول إما times)) أو multiplied by))، وفي القسمة نقول (divided by)، وكلمة يساوي هي (equals) وقد نستعيض عنها ب (is)
F) Saying "0"
telephone numbers: 555-0724 = five five five, oh seven two four
mathematics: 0.7 = zero point seven/ point seven; 6.02= six point oh two
temperature: – 10 degrees = ten ( degrees) below zero / minus ten (degrees)
most sports games: 2 – 0 = two (to) nothing / two oh / two (to) zero
طريقة قراءة الصفر
عند قراءة أرقام الهاتف يقرأ الصفر ((oh , وإذا جاء السفر في الرقم العشري مثل 0.7 فإنه يقرأ صفر نقطة سبعة أو نقطة سبعة هذه عندما يكون الصفر في البداية , وعندما يكون الصفر في الوسط مثل 6.02 يقرا (oh) ستة نقطة أوه اثنان
في قراءة درجات الحرارة عندما تكون تحت الصفر مثل – 10 نقول عشرة تحت الصفر أو ناقص عشرة وفي نتائج الألعاب الرياضية نقول اثنان لاشيء أو اثنان أوه أو اثنان صفر أي بالطريقة التي نريد
ملاحظة الكلمة التي بين قوسين تعني انه بإمكاننا قولها أو الاستغناء عنها مثل two (to) nothing فنستطيع قول اثنان إلى لاشيء أو اثنان لا شيء كذلك ten ( degrees) below zero

ما رأيكم دام فضلكم ؟

التعليق على الموضوع نفسه أسفل الصفحة بعد نهاية الموضوع في المدونة في مربع التعليق أو على حائطي في الفيس بوك

المفكر التربوي إبراهيم رشيد " Ibrahim Rashid " I R

اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

الخبير التعليمي المستشار

في المرحلة الأساسية والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية والنطق والمرحلة الأساسية الدنيا والعليا ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية على مستوى العالم.

خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة - رياضيات -

وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة

وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ

إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

المدرب المعتمد من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن

المدرب المحترف المعتمد من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب PCT™

الخبرة العلمية العملية التطبيقية ” تزيد عن ثلاثين "30 ” سنة ونيف

قناة You Tube

لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لتسريع التعليم والتعلم والنطق والاستشارات والتدريب

يمكنكم الضغط على رابط القناة للفائدة بإذن الله

رابط القناة باللون الأزرق You Tube

http://www.youtube.com/channel/UCOc7uU82BAB3qdZjKA4J3dA

موقع نمائية إبراهيم رشيد لصعوبات التعلم والنطق على

توتيرtwitter http://goo.gl/MoeHOV

رسالتي قبل سيرتي http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/2014/06/1.html

وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم

نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق

يمكنكم الضغط على الرابط ثم الضغط على زر أعجبني

https://www.facebook.com/alrashid22221111

هرمية " IR 1 " البيداغوجية وصعوبات التعلم Ibrahim Rashid

ضمن الفوضى المنظمة المبرمجة المتعددة البنائية

المدير العام لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية التخصصية الاستشارية لتسريع التعليم والتعلم للمراحل الدراسية الدنيا والعليا وصعوبات التعلم والنطق والتدريب والتأهيل الجامعي والمجتمعي وتحسين التعليم وجودة التعلم .

وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة واضطرابات النطق ‘وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

للمزيد من المعلومات والفائدة بإذن الله

يمكنكم كتابة الاسم إبراهيم رشيد في محرك البحث Google

العنوان

الأردن – عمان – تلاع العلي - شارع المدينة المنورة – مقابل مستشفى ابن الهيثم عمارة التحدي 247 – ط2 – مكتب 201 تلفاكس 065562223

0799585808 0788849422 0777593059